Sheinbaum defiende la Nueva Escuela Mexicana ante resultados de la prueba PISA

Destaca mayor participación de maestros y alumnos

Imagen de contexto generada con IA
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La presidenta Claudia Sheinbaum afirmó que, contrario a las críticas que se han desatado por el resultado de la prueba PISA, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) hizo un reconocimiento a los avances que se han registrado con la Nueva Escuela Mexicana.

En la mañanera de este jueves, la mandataria federal resaltó que dichos datos revelan una concepción de aprendizaje en la que se favorece una mayor participación de los alumnos en el aula, y que no sea el profesor solo el que hable en el salón de clases.

Expuso que su proyecto educativo se basa en mayor colaboración entre maestros y estudiantes, y no en memorizar información, incluso, dijo que "los resultados están relacionados, en parte, con la integración de más jóvenes de contextos marginados en sistema escolar".

"Mucho mayor participación, colaboración dentro del salón de clase. No es el maestro que llega y enseña y los estudiantes solo escuchan, sino es una participación distinta, es una pedagogía distinta, reconocida internacionalmente. Y estos son resultados que se muestran incluso en la prueba PISA. Para todos los que dicen que lo incluso lo que dice la prueba PISA es terrible para México, no es cierto.

"El 82 por ciento de los estudiantes pide ayuda a sus profesores cuando la necesitan en México. Esto habla de lo que es el magisterio nacional. Promedio de la OCDE, 77 por ciento. Es decir, 5 por ciento más. El 86 por ciento recurre a sus compañeros de clase cuando no entiende algo por completo. La solidaridad, el apoyo que se da entre los propios estudiantes. Promedio de la OCDE, 82 por ciento", señaló.

El informe de la OCDE destaca cuatro puntos principales para México: la reducción de las desigualdades educativas, el compromiso de los profesores con la educación, las actitudes de los estudiantes hacia la escuela y el aprendizaje, y la resiliencia del sistema educativo mexicano. Estas áreas reflejan tanto los avances logrados en los últimos años como los retos persistentes en el desarrollo académico del país.