México abre debate sobre regulación y uso responsable de redes sociales en la niñez

Se trata de construir mecanismos para promover un manejo responsable de los dispositivos

México abre debate sobre regulación y uso responsable de redes sociales en la niñez

La presidenta Claudia Sheinbaum informó que este lunes comenzaron formalmente las discusiones y debates sobre el uso de las redes sociales y su impacto en la infancia, la adolescencia y la juventud en México.

Explicó que el objetivo principal es construir una propuesta basada en la orientación y la regulación del uso de estas plataformas, al tiempo que subrayó que no se busca prohibir la tecnología por sí misma, sino establecer mecanismos que fomenten un uso responsable de los dispositivos digitales.

"El día de hoy formalmente iniciamos una... aunque ya la SEP ha venido trabajando eso en varios foros, pero formalmente iniciamos una discusión, un debate nacional sobre el uso de las redes sociales en las niñas, los niños y los jóvenes. Foros que queremos llevar a cabo en el país sobre este tema, el impacto de las redes sociales, con la idea de que hagamos una propuesta de orientación, regulación de las redes. 

"Y después, cuando le entreguemos al Congreso, que el propio Congreso pues haga sus foros abiertos, su debate, su discusión y que podamos proteger a las niñas y los niños de esto que puede convertirse en una adicción", explicó.

En la misma línea, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, aclaró que la intención es comprender las condiciones en las que estos dispositivos se están integrando en la rutina diaria de los estudiantes y las consecuencias reales que tienen en su bienestar. 

"La idea que se está planteando en este debate nacional pues no es que regresemos a una época previa a los dispositivos, las redes sociales y la inteligencia artificial, sino preguntarnos cómo generar entornos más sanos en nuestras escuelas y fuera de ellas. Vamos a tener una discusión amplia y profunda que abarque desde el derecho de acceso a la conectividad hasta el uso consciente y la apropiación efectiva de las nuevas tecnologías.

"No se trata de demonizar a las herramientas, más bien es entender las condiciones en que estos dispositivos se están integrando a la vida de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y qué consecuencias tienen en su bienestar, desarrollo y aprendizajes", explicó.

Por su parte, el representante de la Unesco en México, Andrés Morales, destacó que este análisis responde a una tendencia de alcance global, dado que la gran mayoría de los países ya se encuentra aprobando e implementando políticas públicas para atender esta problemática.

"Hay una tendencia global orientada a regular el uso de dispositivos digitales, particularmente teléfonos inteligentes en las escuelas. Mientras en 2023 el 24 % de los países en el mundo contaban con algún tipo de regulación nacional en el uso de celulares en las escuelas, para marzo de 2026 ya ha incrementado al 58 % de los países, es decir, 114 sistemas educativos.

"Algunas de estas regulaciones establecen prohibir el uso de teléfonos celulares durante la primaria y la secundaria, restringir el acceso de menores de edad a redes sociales, establecer límites de tiempo de uso, campañas pedagógicas para promover un uso razonable de las pantallas y exigencias a las escuelas para que ellas mismas desarrollen propias políticas de restricciones", apuntó.

Por último, la doctora en Psicología Educativa y del Desarrollo de la UNAM, Cimenna Chao Rebolledo, advirtió sobre los riesgos del inicio temprano en el uso de teléfonos inteligentes y plataformas digitales. 

Señaló que este hábito se vincula con un incremento en problemas de salud física y mental, alteraciones del sueño, obesidad y dificultades socioemocionales y recordó que 16 entidades del país ya han restringido el uso de teléfonos celulares en planteles de educación básica.